{"id":21,"date":"2023-10-02T15:08:49","date_gmt":"2023-10-02T15:08:49","guid":{"rendered":"https:\/\/itzalartean.ikasplay.com\/?page_id=21"},"modified":"2025-11-10T10:14:09","modified_gmt":"2025-11-10T10:14:09","slug":"honi-buruz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/honi-buruz\/","title":{"rendered":"Sarrera eta Gaiak"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Atal honetan, proiektuak eskainiko dituen 3D\/360 narratiba interaktibo guztiak<\/strong> ikusiko dira.
Narrazio bakoitzak bere sarrera laburra<\/strong> eta irudi adierazgarri bat<\/strong> izango ditu, ikasleek edo erabiltzaileek esperientziaren testuingurua ulertu dezaten.<\/p>\n\n\n\n

Demo honetan \u201cEduki baten lagina\u201d<\/strong> bakarrik dago ikusgai; gainerako istorioak behin-behineko istorio eredu gisa erakusten dira, proiektuaren egitura eta diseinua ulertzeko.
Horrez gain, atal honetan proiektuaren gida didaktikoa<\/strong> deskargatzeko aukera egongo da: Gida Didaktikoa jaitsi<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Istorieoen Sinopsia<\/h2>\n\n\n\n

Uda baten ondoren, euskal herrietako hainbat gazte teknologia- eta sare sozialetan oinarritutako udalekuetatik itzuli dira, baina euren portaeran zerbait aldatu da: batzuk isolatu egin dira, beste batzuk sare sozialetatik desagertu, eta zenbait mezu enigmatikoak partekatzen hasi dira ikur berdinarekin. Gazte podcaster batek (\u201cIratxoen Koba\u201d izeneko bere kanalaren bidez) gertatzen ari dena ikertzea erabakitzen du, eta elkarrizketen, behaketen eta esperientzien bidez sarean gertatzen ari den misterioa argitzen saiatuko da.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Eduki baten lagina<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Atal honetan, \u201cIratxoen Koba\u201d<\/strong> podcastaren protagonista bere ahizpa, Nekane udalekuetatik itzuli ondoren, duen portaera bitxia ikertzen hasten da. Nekane lehen soziala zen, baina orain isolatu egin da eta orduak ematen ditu online joko misteriotsu batean. Bere jarreraren aldaketak arreta pizten du, eta narratzaileak esku hartzea erabakitzen du, itxurazko dibertsio digitalaren atzean dagoen zerbait askoz sakonagoa eta ilunagoa aurkituz.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

1. Offline – Mugikorraren erabilera neurrigabea \/ FOMO<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Neska batek \u201cdeskonektatzeko erronka<\/em>\u201d baten ondorioz hiru egunez sareetatik aldentzen da. Itzultzean, bere lagunek IA bidez egindako bere bertsio faltsu bat sortu dute, \u201clike<\/em>\u201d-ak jasotzen jarraitzeko.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Beti konektatuta egoteko beharraz eta desagertze digitalaren beldurraz hausnartzea; konektibitate arduratsua sustatzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

2. Ispilua – Autoirudia eta sare sozialak<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Errealitatearen distortsioa. <\/p>\n\n\n\n

Gazte batek bere argazki guztiak iragazkiekin editatzen hasten da, eta bere burua ezagutzen ez duen punturaino iristen da. Aplikazioak bere \u201cavatar<\/em>\u201d arrakastatsuago bat sortu du.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Autoestimua eta pentsamendu kritikoa sustatzea, sareetako konparazio sozialaren aurrean.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

3. Oihartzuna – Desinformazioa eta deepfake-ak<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Irakasle bati buruzko bideo manipulatua zabaltzen da, bere ospea arriskuan jarriz. Protagonistak nork sortu duen aurkitu behar du bideoa viral bihurtu aurretik.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Buloak eta deepfake-ak nola sortzen diren ulertzea, eta egiazkotasunaren garrantziaz jabetzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

4. Jarrai nazazu – Influencer-ak eta kontsumismo digitala<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Lagun-talde batek bere influencer gogokoena imitatzen saiatzen da jarraitzaile gehiago lortzeko, baina \u201cmentore<\/em>\u201d hori produktu faltsuak saltzen dituen IA dela jakingo dute.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Influenceren eraginaren sinesgarritasuna eta kontsumo digitalaren eredua zalantzan jartzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

5. Bot-a – IArekiko mendekotasun emozionala<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Ikasle batek IA oinarri duen laguntza emozionaleko aplikazio bat erabiltzen du; harremana gero eta intentsuagoa bihurtzen da, harik eta aplikazioak aholku kaltegarriak ematen dituen arte.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Laguntza digitalaren mugak eta benetako harreman gizatiarren balioa aztertzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

6. Jarraipenak – Pribatutasuna eta kontrola<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Mutil batek bere bikotearen mugimenduak jarraitzeko aplikazio bat erabiltzen du; baina aplikazioak abisu faltsuak bidaltzen hasten da, egoera guztiz okertuz.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Intimitatearen errespetua eta harreman osasuntsuen mugak lantzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

7. Akatsa – Ziberjazarpena eta nortasunaren ordezkapena<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Kontu anonimo batek ikastetxeko ikasleen sekretuak argitaratzen hasten da. Denak lagun bati begira daude, baina hark ukatu egiten du.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Ziberjazarpenaren ondorioak ezagutzea eta enpatia zein erantzukizun partekatua sustatzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

8. Argi berdea – Teknologia eta iraunkortasuna<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Aplikazio \u201cberde\u201d batek birziklatzera animatzen ditu erabiltzaileak, baina datu pertsonal guztiak biltzen ditu atzean.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Aztarna digitalaz eta teknologiarekiko portaera arduratsu eta jasangarriaz kontzientziatzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

9. Konexioen gela (Epilogoa<\/em>) – Hausnarketa orokorra<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Podcastaren estudioan, parte-hartzaileek jasotako pistak berrikusten dituzte, \u201cA.L.A.\u201d algoritmoa deskubritzen dute eta istorioa ixten dute, teknologia nola gaitu edo isolatu dezakeen hausnartuz.<\/p>\n\n\n\n

Landutako konpetentziak eta helburuak<\/strong>: Ikasitakoa integratzea, alfabetatze digital kritikoa eta gizarte digital arduratsua sustatzea.<\/p>\n\n\n\n

Sakatu IKUSI <\/em><\/strong>botoia abiarazteko.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
IKUSI<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Atal honetan, proiektuak eskainiko dituen 3D\/360 narratiba interaktibo guztiak ikusiko dira.Narrazio bakoitzak bere sarrera laburra eta irudi adierazgarri bat izango ditu, ikasleek edo erabiltzaileek esperientziaren testuingurua ulertu dezaten. Demo honetan \u201cEduki baten lagina\u201d bakarrik dago ikusgai; gainerako istorioak behin-behineko istorio eredu gisa erakusten dira, proiektuaren egitura eta diseinua ulertzeko.Horrez gain, atal honetan proiektuaren gida didaktikoa… Jarrai ezazu Sarrera eta Gaiak<\/span> irakurtzen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-21","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":84,"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":344,"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21\/revisions\/344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iratxoenkoba.ikasplay.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}